11
GIMENO SACRISTÁN, J. (2003): «La importancia de desescolarizar la lectura en las sociedades de la información. La función compensatoria de la biblioteca escolar». En VV. AA.: Bibliotecas para todos..., cit., pp. 31 y 32.
12
GÓMEZ SOTO, Ignacio (2002): «Los hábitos lectores», en MILLÁN, José A., cit., p. 104.
13
Cf. MILLÁN, José A., coord. (2002): La lectura en España. Informe 2002, cit.
14
STEINER, Georges (2000): La barbarie de la ignorancia. Barcelona: Taller de Mario Muchnik, p. 64.
15
MACHADO, Ana M.ª (2002): Cit., p. 36.
16
GAARDER, Jostein (2003): Cit. s/p.
17
CHARTIER, Roger (2003): «El lector y los grupos lectores». En INFANTES, Víctor; LÓPEZ, François y BOTREL, Jean F. Historia de la edición y de la lectura en España, 1472-1914. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, p. 148.
18
MUÑOZ MOLINA, A. (1993): «La disciplina de la imaginación». En ¿Por qué no es útil la literatura? Madrid: Hiperión, pp. 43 a 60.
19
Vid. SÁNCHEZ CORRAL, L. (1992): «Literatura infantil y aprendizaje significativo». En Glosa, 3, Córdoba: Universidad de Córdoba, pp. 269 a 282.
20
VILLANUEVA, D. (1994): Coord. Curso de teoría de la literatura. Madrid: Taurus, p. 12.